Destrezas y Rutinas de Pensamiento

el . Publicado en Rutinas y Destrezas

Las Destrezas y Rutinas de Pensamiento son patrones sencillos de pensamiento muy útiles para estructurar y analizar la información.

Enseñar a pensar. ¿Cómo enseñar a los alumnos a mejorar la calidad de su pensamiento? La acción de pensar conlleva muchos procesos: analizar, describir, crear, juzgar, decidir, sintetizar, ... etc.. Robert Swartz (profesor emérito de la Universidad de Massachussets con una contrastada trayectoria en el ámbito de la pedagogía y el estudio del aprendizaje) propone integrar la enseñanza de habilidades de pensamiento en la enseñanza de los contenidos, en lo que él llama infusión (+ info). Las destrezas que queremos desarrollar en los alumnos están relacionadas básicamente con el pensamiento crítico y creativo. El uso de las destrezas de pensamiento mejora los contenidos al dotar a los alumnos de un aprendizaje más profundo a la vez que incorpora estas habilidades a su vida cotidiana.

¿Cómo trabajar las destrezas?

Compartimos el documento que creamos para una sesión de formación al claustro.  Ver Com treballar les destreses? (Id. català)

 

Rutinas de Pensamiento

 

Destrezas de Pensamiento

Las destrezas nos ayudan para el desarrollo de los siguientes procesos de pensamiento:

 

• La toma de decisiones: Elegir la solución más idónea para resolver un problema.           

• La resolución de problemas: Proceso de reconocimiento y percepción de una situación problemática que exige una solución.

En definitiva... Potencian el aprendizaje del contenido estimulando a los estudiantes a pensar de forma profunda acerca del contenido que están aprendiendo...

¿Cómo trabajar la destrezas?                                                                                                                                      

Las destrezas tienen un modo común de trabajo. Las sesiones se estructuran en cuatro momentos claves:

  1. Introducción de la destreza de pensamiento: mediante preguntas concretas y situaciones cercanas.                                                      
  2. Guiar a los alumnos con los mapas de pensamiento (lista de preguntas) y organizadores gráficos.
  3. Promover la reflexión meta cognitiva: pensar sobre el propio pensamiento, “Escalera metacognición”.
  4. Promover actividades que impliquen el uso de la destreza en otros ejemplos.

  

Compartimos el documento que creamos para una sesión de formación al claustro.  Ver Com treballar les destreses? (Id. català)

 

 

¿Quiénes somos?

Somos un grupo de docentes de Teresianas Ganduxer, en Barcelona, centro concertado que pertenece a la FET (Fundación Escuela Teresiana)

¿Qué queremos?

Nuestro objetivo es ofrecer recursos, ideas, documentos, contactos que permitan avanzar en el sinuoso pero ilusionante camino de la innovación en el aula.

Escríbenos!

Agradecemos cualquier sugerencia, crítica, idea, aportación, receta, invitación, ...